军方罕见评价老毕事件看后沉默
作为一种社会思潮“舶来品”，历史虚无主义来者不善！这些年来，曲解马克思主义理论体系，戏谑党史军史和历史人物张狂嚣张，无所不用其极；有的对中国革命与建设特别是改革开放以来的成绩予以赤裸裸的否定，说起来振振有词，拉拢人员跟风附和！以学术研究的面貌出现，顶着“自由独立批判”的光环，历史虚无主义活跃于中共党史、中国近现代史等研究领域，每有“成果”问世，都让人为之一愣，“雷”得你半天缓不神来。
进入4月份，连续两起“事件”，在网上引起轩然大波。第一起，被称作“毕门宴”事件；第二起，就是加多宝企业官方微博“烧烤门”事件。两起让众人哗然、让广大网友愤怒的事件有着共同特点：污蔑领导人和革命先烈，戏谑历史人物，世俗党史军史，是历史虚无主义的集中体现。
作为一种社会思潮“舶来品”，历史虚无主义来者不善！这些年来，曲解马克思主义理论体系，戏谑党史军史和历史人物张狂嚣张，无所不用其极；有的对中国革命与建设特别是改革开放以来的成绩予以赤裸裸的否定，说起来振振有词，拉拢人员跟风附和！以学术研究的面貌出现，顶着“自由独立批判”的光环，历史虚无主义活跃于中共党史、中国近现代史等研究领域，每有“成果”问世，都让人为之一愣，“雷”得你半天缓不神来。
进入4月份，连续两起“事件”，在网上引起轩然大波。第一起，被称作“毕门宴”事件；第二起，就是加多宝企业官方微博“烧烤门”事件。两起让众人哗然、让广大网友愤怒的事件有着共同特点：污蔑领导人和革命先烈，戏谑历史人物，世俗党史军史，是历史虚无主义的集中体现。
戏说历史、臆造历史、颠覆传统、解构英雄，历史虚无主义一路走来，让人惊愕不已。咱们党史、军史上很多有结论的观点，竟然都被“虚无”，为你还原一个所谓“真实客观的中国抗战史”，别开生面地解释为什么“文革”是这样的结局……可谓光怪陆离，炫人眼球，乱人思想。令人警惕的是，历史虚无主义从学术领域走向网络，“任·X·”而为，肆无忌惮，而且走到年轻人包括高校学生的眼下、掌中，甚至影响了他们的思想认识。
曾经有一名军校学员在课间休息时走到教员面前说：“您难道不看微博吗？您刚才讲的邱少云事迹，违背生理学常识，根本不可能！”（刊于《解放军报》3月29日第7版）。文章对这种现象进行了批判，还交待了教员对此学员作细致的思想工作。但是，这一事例被商业网站及其微博微信、客户端平台擅自重做标题《军校学生质疑邱少云：违背生理学常识根本不可能！》，转发后产生恶劣影响，负能量不容小觑。
这两年，历史虚无主义一个火力点集中在对我们党和国家的领导人、革命先烈、英雄的否定、抹黑和诋毁上，什么都可以“虚无”，什么都敢说“假”，“刘胡兰是假的”、“狼牙山五壮士是假的”、“黄继光是假的”、“邱少云是假的”、“雷锋是假的”……把网络新媒体搅成一潭浑水，让网友一头雾水。且不说历史虚无主义围绕先烈当年牺牲细节的考证如何经不起推敲，但看他们对牺牲先烈的态度就让有良知的广大网友怒不可遏：为国捐躯，献出了最宝贵的生命，仅此一点，英雄也不容亵渎!逝者竟然不得安息，壮举竟然演绎成笑料。
历史虚无主义网上“任·X·”的背后，是西方“和平演变”的图谋，而且已经成为“阳谋”。从颠覆苏联，到“玫瑰花革命”、“栗子花革命”、“郁金香革命”、“天鹅绒革命”，西方这些年以所谓“非暴力”方式挑战、颠覆目标国家的政权，在鼓动这些国家的民众进行“街头革命”之前，通常都把历史虚无主义作为一把利器。
“欲亡其国，先灭其史。”接着蛊惑群众网上串联，走上街头，继而演变为流血事件，造成人员伤亡，政权更迭。平民百姓从此生活质量降低，怨声载道。当初闹腾得很欢的所谓社会精英们如梦初醒，后悔自己给人当Q使了。这是一场无声较量，虽然未见敌人动刀动Q，却有街头流血，甚至人头落地。网络，已经成为我们意识形态斗争一个绝对主战场。看看历史虚无主义在网上“任·X·”而为，肆无忌惮，我们就应该清楚：其实，仗已经打起来了!而且，我们处于被动挨打的守势!
网上这么乱，当然需要更有力地依法严管。对于公然违反我国宪法法律、致力于推销西方政治意识形态、肆意兜售历史虚无主义的网上言论，必须对相关网络新媒体平台和作者依法严厉处置，露头就打，限期整改，釜底抽薪。
历史不是任人梳洗打扮的小姑娘，也不是任人揉捏的面团。历史，特别是我们党史、军史在网上以及新媒体终端上要理直气壮地宣讲，而且要讲得动听，入脑入心。就目前情势看，我们在相关网络新媒体平台、内容、渠道、运维等方面都需加强力量，让广大网民与咱们的正史、信史“亲密接触”，最大程度地挤压历史虚无主义“任·X·”的空间。
年轻人在网上。据中国互联网络信息中心发布的第35次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2014年12月，中国网民规模已达6.49亿，占据中国人口总数的47%，并基本覆盖了我国4.84亿10至39岁青少年人群。90后、00后应该作为我们网上教育引导工作的重点。
好经都不能念歪，精彩历史不能讲得枯燥。全媒体时代，提供给年轻人的历史内容，更应会讲故事，走近历史现场，再现鲜活的历史面容，同时积极制作、呈现、发挥好微视频、动漫等年轻人喜闻乐见的形式，吸引他们学习历史、认识英雄、感悟崇高。 来吧～～～
页:
[1]